STEM班本课程是一种全新的理念和课程模式，它从幼儿当下的兴趣、需要出发，由小及大，从科学、技术、数学、工程四个方面，由一点到多元，形成连续、灵活、渗透的呼应式课程，促进儿童的整体发展，培养儿童的学习品质，激发教师、儿童和家长共同学习和成长。如何在课程建构和实施中引导幼儿走向深度学习，老师们在实践的过程中都有所感悟。

　　12月26日中午，和记黄埔幼儿园的老师们一起聆听了13个班级的老师在STEM班本课程实施过程中的探究历程，感受通过微视频带来的STEM课程的魅力。在本次活动中，分别围绕各自班级开展的STEM课程进行分享。例如《奇妙的护蛋器》、《小小船舶设计师》、《神奇的光影》等主题，教师们结合主题项目与主题脉络图，围绕班级环境创设与各个活动，从资源利用、幼儿互动、教师支持、家园参与等方面进行了详细的阐述。

　　通过这样的微视频评比活动，教师们在实践中思与行，体现了老师们的智慧。教师眼中有孩子，孩子眼中有快乐，家长脸上有笑容。STEM班本课程让孩子在操作、探索中获得发展，体现STEM课程的价值。在本次分享中，大家看到了老师们在课程实施背后的思考，再一次深刻体会到STEM班本课程实践过程中老师对孩子想法、语言和行为的细致观察与持续关注的重要性。

　　最后副园长和年级组长进行了点评讲解，她们表示：教师要关注孩子的需要和学习愿望，使课程的内容更具教育价值;关注孩子的现有水平和挑战性，使课程的实施具有有效性;关注孩子的学习环境和资源，使课程的组织具有可操作性。

　　“一日生活皆课程”，接下来该园会通过更多其它的形式在STEM项目推进过程中鼓励教师们更多地去关注活动中孩子的学习行为，关注孩子的探究活动，更好地思考教师支持的有效策略，让课程实施更有效。(撰稿：蒋丽君)