名  称

幼儿园区域活动中劳动教育的实施现状与策略研究

出    处

知网

内

容

概

述

劳动教育是促进幼儿全面发展的重要手段，区域活动作为幼儿园教育的重要组织形式，同时也蕴藏着巨大的劳动教育价值，是实施幼儿园劳动教育的重要途径之一。当下在区域活动中开展劳动教育的过程中存在不足。

为此，该研究立足于实践，对幼儿园区域活动中开展劳动教育的现实情况展开调查，探查其存在的问题，在分析问题产生原因的基础上，尝试提出幼儿园区域活动中开展劳动教育的有效策略。

幼儿园区域活动中劳动教育实施总体较好，存在的问题主要有：1教师对区域活动中开展劳动教育的意识淡薄，表现在对幼儿劳动教育的内容认识存在局限，忽视其教育性；教师对区域活动中劳动教育形式认识片面；教师易忽视区域活动中劳动教育评价环节；2幼儿园区域活动劳动教育的实施过程不够严谨，表现在区域活动中劳动内容的设置具有主观性；区域活动中劳动环境创设缺乏幼儿的有效参与；区域活动中劳动材料投放缺少层次性和动态性；3区域活动中幼儿的劳动活动质量不高，表现在幼儿的劳动机会不平等；区域活动的劳动条件受限；幼儿可进行的劳动内容单一。

针对以上问题，从幼儿园和教师两个方面剖析原因，从幼儿园来说，一是没有现成的文件指导，二是劳动时间安排不足，教师少且精力有限；从教师层面来说，一是专业素质有待提升，二是重视程度亟待加强。

反

思

评

价

策略建议：1加强区域活动中劳动教育的实施，幼儿园繁荣园所劳动文化氛围；健全区域活动中劳育保障；丰富区域活动中的劳动实践；规范区域活动中劳育课程实施；深化区域活动中劳育相关评价；2提升教师对区域活动中劳动教育的关注度，教师摒弃固有观念，提升区域活动劳育意识；遵循劳育原则，选择适宜的劳育教学方法；提升专业水平，保障区域活动劳动教育质量；3实现家园合作深度共育的支持体系，优化家长的人才培养观；共求幼儿园劳动教育新路径；家园协作开展幼儿园劳动教育。