名  称

幼儿园玩区域游戏，真的能帮助孩子实现幼小衔接吗？

出    处

幼师口袋

内

容

概

述

区域活动是幼儿自由选择、自主探索的游戏活动，幼儿在游戏中自我学习、自我完善，有着宽松互动的活动氛围，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

幼儿园开放、自由、独立的区域活动形式似乎与严格要求和尊重规则的小学生活相矛盾。许多家长常常会质疑：区域游戏真的能让孩子从幼儿园生活成功过渡到小学生活吗？孩子在区域进行游戏，真的能得到成长吗？

一、沉浸式区域游戏助力提高学习专注力

一是丰富多彩的区域游戏为孩子传播创造性和逻辑性的思想，为上小学打下坚实的基础；二是任务明确的区域游戏可以增强孩子的学习责任感，培养集中注意力。

二、多样化区域材料助力发展学习主动性

一是材料的可操作性；二是材料的多层次性；三是材料的灵活性。

三、平等式游戏指导助力形成完善型性格

一是师幼共同商定区域分布；二是师幼共同丰富区域材料；三是师幼共同制定区域规则；四是师幼共同参与活动过程。

反

思

评

价

幼小衔接不仅是两个教育阶段的过渡，更是为孩子建立起终身学习的基础。孩子优秀的学习品质培养不是一蹴而就的，它的获得是一个动态变化的过程。基于幼小衔接的幼儿园区域活动着眼于小学教育的显著特点，从品质、能力、习惯三个方面入手，以精彩纷呈的区域活动为抓手，有的放矢、持续不断地孕育幼儿的优秀品质、发展幼儿的各种能力、培养幼儿的良好习惯等。为幼儿进入小学更快、更好地适应小学学习生活，实现顺畅、无缝、有效的幼小衔接做准备。