名  称

在科学区域活动中实现“衔接”

出    处

万方

内

容

概

述

做好对幼儿的教育指导，不仅强调幼儿园各项区域活动的管理，也应格外重视幼小衔接的深度落 实，围绕幼小衔接的具体要求做好对科学区域活动的科学设计，尽可能地强化幼儿认知体验，促进幼儿不断 适应小学阶段的学习和生活。基于科学区域活动开展幼小协同是保障区域活动整体实施效果的关 键。在紧密结合幼儿成长特点和认知规律的情况下，幼儿能够保持较高的专注度，以良好的外部环境为支 持实现学习状态的有效调整，通过幼小衔接教育带来的积极影响实现对幼儿的科学管理和统筹，这样一来 幼小衔接才能真正落到实处，以此为基础，保障幼儿教育机制的持续优化。本文简单分析了在科学区域活 动中实现幼小协同、科学衔接存在的问题，结合幼儿成长特点和认知规律，提出了实现幼小协同、科学衔接 的区域活动策略。

反

思

评

价

基于科学区域活动推进幼小衔接是保 证幼儿教育整体质量的关键，教师以良好的幼小 衔接教育为基础，促进幼儿学习品质的全面提 升，在科学区域活动中激发幼儿探究热情，以良 好的科学区域活动为基础促进幼儿思维品质培 养，促进幼儿的健康成长。