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幼小衔接视角下的数学教学策略

出    处

万方

内

容

概

述

幼儿园数学教学是科学领域的重要组成部分，可为未来的数学学习培养充分的兴趣，对小学阶段起着积极影响。本文基于幼小衔接视角对幼儿园数学教学展开讨论，简述二者概念及相关文件精神，从区域游戏、教学活动、生活数学、知识运用、学习环 境等多个视角出发并提出几点可行性教育建议，对幼儿园教师如何做到“到位不越位”提出了独到的思考，期以提高数学教学衔 接的科学性。

反

思

评

价

幼小衔接视角下幼儿园数学教学活动尤为重要，构建多元化数学教学活动对幼儿思维发展起着积极的促进作用，具有极高的实践价值。教师应从大班幼儿实际情况出发， 立足其年龄特点、思维发展阶段，采取合适的教学方法，创新数学教学模 式。但是，完善幼儿园数学教学是一 项旷日持久的工作，其研究不应止步于此，教师应加深教研、强化实践， 帮助更多幼儿为未来小学学习做好充足准备。