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幼小衔接视角下小学数学绘本教学的现状与实践策略

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内

容

概

述

选择符合儿童需求和特点的优秀绘本是进行有效绘本教学的基础条件。当前，数学绘本种类繁多，调查结果显，部分教师在选择数学绘本时，未能充分考虑学生的年龄特点和认知水平，导致教学效果不佳。须综合考虑学生的学习水平、心理现状以及教学核心目标等因素进行数学绘本筛选。还有部分教师因缺乏不同版本的数学绘本进行对比和选择的经验，导致选择面较窄。可将不同版本且成套的一年级数学绘本都搜寻在一起，形成学校的数学绘本图书库，为老师们拓宽选择范围。通过这些措施，教师可更好地选择合适的数学绘本，走好幼小衔接视角下数学绘本教学第一步。

反

思

评

价

我们在选择数学绘本应该注意以下几点：

  1. 考虑学生的年龄和认知水平： 确保绘本中的数学概念与孩子的日常生活紧密相关，这有助于他们更好地理解和应用数学知识。

  2. 注重绘本的教育价值：绘本中的故事情节应该富有教育意义，能够引导孩子思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

  3. 建立学校数学绘本图书库：学校可以收集不同版本的数学绘本，形成丰富的图书库，供教师选择。

  4. 鼓励教师交流和分享：组织教师之间的绘本分享会，让大家交流自己在使用绘本过程中的经验和心得。

总之，选择合适的数学绘本并有效地应用于教学中是幼小衔接阶段数学教育的重要一环。通过综合考虑学生的年龄和认知水平、绘本的教育价值以及建立学校数学绘本图书库等措施，教师可以更好地选择合适的数学绘本，并引导学生探索数学知识，培养他们的数学思维和学习兴趣。