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幼小衔接背景下幼儿园大班语言入学准备个案研究——以洛阳市 L 幼儿园为例

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内

容

概

述

一、研究缘由

（一）语言入学准备教育是幼小衔接教育工作的重要组成

（二）语言能力是幼儿可持续发展的重要条件

（三）幼儿园语言入学准备面临的现实困境

二、调查结果与分析

（一）L 园大班上学期语言入学准备总体情况分析

（二）L 园大班下学期语言入学准备总体情况分析

（三）L 园大班下学期语言入学准备与常模的差异比较

（四）L 园大班两学期语言入学准备的调研结果比较

三、研究结论

（一）L 幼儿园语言入学准备的有益经验

（二）L 幼儿园大班语言入学准备教育工作存在的不足

反

思

评

价

（一）完善联合教研机制，逐步构建语言衔接课程

联合教研机制是有效开展幼小衔接教育工作、缓解衔接坡度的一个很好的切入点。

（二）丰富文学作品活动，激发教师语言课程开发动力

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

（三）合理规划工作重点，保证语言活动完整性

（四）定期模拟小学课堂，培养幼儿学习品质

（五）充分利用家园合力，关注全体幼儿语言发展

教师一定要把握时机，与家长形成有效合力，促进全体幼儿语言能力的发展。