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在区域游戏中锻炼幼儿探究能力

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内

容

概

述

一、开展幼儿区域游戏的目的与作用

幼儿时期是儿童身体发展最早接受教育的阶段，在此阶段适当地开展区域游戏等实践活动，不仅能满足幼儿好奇心，还能同时提升幼儿的语言、动作、思维、创造、科学探究等能力，用寓教于乐的方式更好地提升幼儿实践活动的水平及效果，从而帮助幼儿实现综合素质与实践能力的全面提升。

二、幼儿教育存在的问题

虽然提倡幼儿教育的全面发展已经多年，但是幼儿家长还是没有认真地意识到其中的严重性，幼儿家长们为了幼儿的“幼升小”费尽心思，却忽视了幼儿德育、美育的培养。

三、在区域游戏中培养锻炼幼儿科学探究能力

（一）增强幼儿科学素养

（二）增加区域游戏体验环节

（三）丰富区域游戏形式

（四）开展科学小实验活动

反

思

评

价

要想真正实现幼小衔接教育的目的，需要在提高儿童知识水平、技能以及智力发展的基础上，充分考虑到儿童的身体、心理和其他非智力因素的发展。幼儿园区域游戏活动在满足幼儿奇思妙想、审美情趣、个性发展和创造性思维能力发展的同时，加强幼儿的沉浸式体验，进而提升幼儿的规则意识，让幼儿能够更好地接受小学阶段的教育。区域游戏能够帮助培养、激发孩子在学习、活动等园内生活中的主动性、参与性、积极性和团结意识、任务意识，而且能够加强师生直接互动与交流，甚至可以通过互联网技术虚拟式体验加强学生的感官体验，以幼儿为主体，让他们可以更加深度地体验与全面发展，实现对其终身学习能力、个人素养的基础的奠定，为做好幼小衔接教育助力，这才是开展幼儿区域游戏活动的真正教育意义与目标。